Psicología
Inicios de cuatrimestre:
Horario:
Matutino: 7:00 a 15:00 hrs., lunes a viernes
Vespertino: 17:00 a 22:00 hrs., lunes a viernes
Sabátino: 8:00 a 15:30 hrs.
Empresarial: 20:00 a 22:00 hrs., lunes, miércoles y viernes
Objetivo
El entorno de la psicología requiere formar profesionales con los conocimientos del sujeto psicológico, en campos de acción como el clínico, familiar, cultural, educativo y laboral. En la licenciatura en psicología de Universidad Lucerna, tendrás la mejor formación profesional, por docentes especializados, y complementarás tu formación con prácticas de tipo clínico en áreas: educativas, sociales y organizacionales durante todo el curso de la licenciatura. Tendrás prácticas y muestras en nuestra cámara de Gesell. Además asistirás a conferencias, talleres y congresos con valor curricular para que tengas la mejor formación y seas todo un profesionista integral. ¡Inscríbete ya!
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Perfil de ingreso
Los aspirantes a estudiar esta Licenciatura deberán tener interés por la comprensión del comportamiento humano en diversas situaciones y contextos, deberá contar con:
Disposición por desarrollar habilidades profesionales de comunicación y escucha.
Capacidad para desarrollar pensamiento crítico y constructivo.
Disposición para el conocimiento personal y el desarrollo humano, y sensibilidad a las necesidades psicosociales de los demás.
Contar con valores, actitudes y aptitudes, así como conocimientos y habilidades previas.
Perfil de egreso
La UNIVERSIDAD LUCERNA ha diseñado una estrategia de evaluación y actualización del plan de estudios con el propósito de conocer el impacto de la formación de los alumnos, tanto en los ámbitos interno como externo de la vida académica de la institución, y para tal fin, la evaluación del currículo será permanente, objetiva y sistemática, efectuándose a través de los siguientes parámetros con una periodicidad equivalente a la duración del plan de estudios.
Conocimientos
- Base teórico-conceptuales que, desde la perspectiva histórico-epistemológica, han ayudado a dar forma a la Psicología contemporánea.
- Los fundamentos teórico-conceptuales del comportamiento humano individual y su proyección en el ámbito social.
- Las características del entorno social con relación a la influencia que ejerce sobre la conducta y desarrollo del individuo.
- Los marcos teórico-conceptuales que permitan la adecuada selección, elaboración y aplicación de las estrategias e instrumentos para el estudio de los fenómenos psicológicos y de sus causas.
- Los fundamentos teórico-conceptuales que permitan la adecuada selección, elaboración y aplicación de estrategias e instrumentos para la intervención y resolución de las necesidades y problemas psicológicos.
- Los fundamentos teórico-conceptuales de las etapas y características del proceso aprendizaje, así como sus aplicaciones en ámbitos académicos y organizacionales.
- Los fundamentos teórico-conceptuales del proceso de orientación educativa y vocacional.
- Los fundamentos teórico-conceptuales que explican las necesidades educativas especiales y las formas más adecuadas de intervención educativa.
- Los fundamentos teórico-conceptuales de las diversas teorías de la motivación y su aplicación en ámbitos académicos y organizacionales.
- Los fundamentos teórico-conceptuales de la organización administrativa y desarrollo del factor humano en las organizaciones.
Habilidades y destrezas
- Saber distinguir desde el inicio, si el problema que se presenta no responde únicamente a una causa física, fisiológica o médica, sino que es un problema psicológico y cuál es su grado de relación con lo fisiológico.
- Saber apoyarse en la medicación en los casos que lo requieran.
- Tener un amplio conocimiento de las diferentes técnicas terapéuticas, sus objetivos y sus pasos de ejecución.
- Saber organizar el tiempo de la sesión.
- Saber adaptar la frecuencia de las sesiones en función de la gravedad del problema y la disposición del tiempo y/o economía del paciente para no convertirse en una fuente de presión para el sujeto.
- Ni retrasar el avance si al principio se requiere mayor frecuencia de visitas por la intensidad de sufrimiento que acarrea el problema.
- Ni prolongarlo más allá de lo necesario para evitar riesgos de crear dependencia.
- Saber establecer una buena relación empática con el paciente para favorecer la participación de este.
- Saber aprovechar la información que puedan proporcionar los familiares en el caso de que sea útil y/o factible, y del agrado del paciente.
- Entrenar a familiares en observación y/o apoyo al tratamiento si el caso lo requiere y el paciente está de acuerdo.
- Implicar a familiares en la terapia cuando los pacientes sean adolescentes, niños o personas mayores o con importantes dependencias familiares.
- Saber detectar la situación problemática que el paciente tiene que aprender a definir.
- Detectar la importancia de la nueva información.
- Ser claro en sus explicaciones para saber transmitirle la información relevante que pretende que el paciente conozca.
- Adaptar su lenguaje al nivel cultural del paciente. Buscar ejemplos cercanos a la vida del sujeto.